外国语学院 刘铁凤副教授
习近平总书记指出“要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”这句话让我深刻认识到：教育工作不仅在于传授专业知识，更应注重学生心灵的成长，为他们的全面发展保驾护航。我始终以习近平总书记提出的教育家精神为指引：“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。”时刻牢记为党育人、为国育才，将教育理念融入教学的每一个细节。在教学实践中，我注重以身作则，引导学生肯于吃苦、勇于担当，做到德才兼备。
每年指导毕业论文的过程，从选题、资料查阅、开题报告撰写，到初稿、二稿的准备，直至终稿定稿以及后续的反复打磨与完善，都是一场心与心深度交流与碰撞的旅程。尽管每个学生的成长轨迹不同，过程中碰撞出的火花也各有千秋，但那份真挚的情感始终贯穿其中。
晓晓同学青春洋溢，骨子里透着灵气，还带点俏皮的劲儿。在开题动员会后的两次重要会议中，她都遗憾缺席。第一次是在假期中举行的线上会议，她因全家感冒而未能参加。作为曾在疫情中历经考验的我，对此深表理解和共情。第二次是在开学初，线上共同研讨开题报告的框架、内容、方法和格式。彼时，晓晓正在外地实习，手机又恰巧坏了，刚换上新的手机，导致线上会议的声音效果断断续续，最终只能无奈静音。我提醒她，会后要与正常参会的同学交流，补齐会议内容，并就任何问题进行探讨。
到了提交开题报告的时候，小组其他同学都已按时在网上提交，而晓晓再次进入了“失联”状态。我告诉她要辛苦一些，尽快修改并发送给我，因为院里还需要审核，只有通过后才能正式提交开题报告。之后，我陪着她反复检查报告中的问题，直至深夜。她懂事地说：“麻烦你了，这么晚。”并发送了一个表情包：“谢谢你，大好人！”我回复说：“好事多磨，这都是成长的机会。”
我上传任务书后，告知她提交成功，并提醒她及时查看院里的审核进度，一旦通过，尽快上传开题报告。她答应道：“行，我随时关注。”我继续提醒她，明天是最后一天，还需预留出我审阅并写评语的时间，所以务必盯紧审核情况。她回答说：“嗯嗯！”
第二天院里审核通过后，我一直在等待她主动反馈，直到我开始感到“心急如焚”。我通过微信催促了她两次，但语音电话始终无人接听。我打字告诉她提交后务必告知我，以便我及时填写评语，并表示我会一直在电脑前等待她的消息。然而，5分钟过去仍无回应，我再次尝试语音通话，依然无人应答。我改用手机拨打，依旧无人接听，换个电话号码打，几经尝试后终于打通。原来这孩子还没睡醒，我提醒她尽快上传开题报告。
10分钟后，我仍未在网上看到上传成功的开题报告，于是又一次尝试语音联系她，但她仍未接听。这时她微信留言：“怎么了，老师？我正在上传呢。”此时，我不得不开启严肃认真的“学究”模式，质问她：“晓晓，从我们上次通话到现在已经过去多久了？你的开题报告是我们共同修订好的，上传需要这么久吗？现在你有两个选择：要么立刻上传，要么自己去跟院里解释，你自己选吧。此外，你要记住：我虽然是你指导教师，但我不负责一遍又一遍地催促你，明白吗？这些事情本就是你分内的事。其他同学都已经提交完毕，你已经滞后很久了。我今天早上好不容易把你叫醒让你提交开题报告，结果你迟迟未能完成。你觉得老师应该像对待幼儿园小朋友一样，每天催促你，甚至二十四小时不睡觉、不做其他事专门等你吗？你已经是大学生了，对吧？马上就要毕业，走向社会了。这些道理你应该比我更清楚，对吧？我希望这样的事情以后不要再发生。否则，你就得考虑换组或换导师，去院里重新申请，因为这样的事情，我肯定是负责不了的呀。”
她给我看了照片，一脸无辜地说：“我这里确实打不开，真不是找借口。我已经试了半天了。”我回应道：“晓晓，我们能拿这个理由向院里解释吗？你赶紧换个浏览器，或者尝试其他办法，看看能不能上传成功。现在做这些解释有意义吗？今天已经是最后期限了，如果院里问起你之前在做什么，你怎么回答？如果同学们都这样处理，你认为这工作还能进行下去吗？”
“晓晓，你要记住：之前开会时我们就反复强调过，无论遇到什么问题，必须保持通讯畅通。今天老师给你打了多少个电话？微信语音、手机都试过了，你为什么这么久才回复？现在你一直在上传文件，传不上去为什么不跟老师说？如果这类事情对你的成绩有影响，你有什么想法吗？”
“晓晓，你要明白：老师刚才说的这些绝不是危言耸听。要想取得一个满意的成绩，首先必须按时完成任务，至少要提前一天完成。这样一旦出现问题，你才有时间解决和弥补，明白吗？经过这件事，老师希望你能有所成长。你目前的主要问题是做事有些拖沓，希望你今后能尽量提前完成。遇到问题一定要自己想办法解决。在认知上一定要清楚：不是你有了时间，大家就都得有时间陪你。写论文的过程不仅仅是学术研究的过程，更是个人成长的过程。”
晓晓道歉并保证以后的工作不会再让老师催促，同时再次感谢老师：“实习之后才发现，学校的老师是为我们好，才会说这么多。”后来交初稿时，晓晓排在了第二位，她有了很大的进步。然而，多年的教学经验告诉我：一定要做好心理准备，因为成长绝非一蹴而就。
交二稿时，晓晓因仍在实习，未能返回学校，便委托舍友帮忙。由于沟通不畅，交稿过程中出现了一些波折，晓晓承诺今后一定会及时关注消息。回到学校领取二稿修改意见时，我问她：“之前批评你，你不生气吧？我心里一直挺内疚的。”她回应说：“确实是我做得不对，真的很不好意思！”我肯定了她的态度：“学会自律对未来的确很重要，提醒你也很有必要。但我也要自我检讨，我应该更有耐心，请你原谅。”她连忙说道：“老师，感谢您跟我说这些。您相信我，我并没有因为被批评而不开心，您完全不用自责。您的提醒非常必要，我绝对是真心话。老师，您真是个好老师！”
定稿时，晓晓依然落后于小组其他同学：降重工作遇到了困难。她连续几个晚上熬夜赶进度，终于将论文交了上来。尽管进度滞后，但她最终还是完成了“成品”。我抓住机会肯定了她的刻苦付出：“给你点赞，晓晓。这个艰难的过程正是我们成长蜕变的过程，你经受住了考验，也收获了成长。”我让她将论文交给同组的同学替她带来，并嘱咐她赶紧补觉。
在答辩前的自述排练中，晓晓因睡眠不足和赶进度导致大脑混乱，再次缺席。我及时给予理解，并安慰她尽力就好。预答辩时，她依然没有做好充分准备，但我理解她需要时间适应。答辩结果自然不够理想，她进入了多一轮的PK。这次她认真准备，反复修改稿件并不断拿给我看，“后知后觉”地追求精益求精。
最初改稿时，她自己看不出问题来。即使是简单的格式问题，我反复提醒，她仍然看不出来。当我告诉她答案后，她给我发来两个“无地自容”的表情包。我理解她是忙晕了，并告诉她全组都在为她助力加油，让她一定要抓住机会，因为机会一旦失去就不会再来。她回复说：“老师，你真好，我一定会加班加点把它做好。”随后发来一个Tommy献花的表情包。我打字回复她：“最后的机会，加油！”她传过来一个“江湖最高礼仪”的表情包。
晓晓开启了毕业论文写作中最严苛的“蜕变”模式。起初，她把参考文献发给我审阅时，自己还不会修改，也看不出问题所在，更找不到评判的标准。我随即发给她一份论文格式要求（这个早就分享过，对她来说，却宛如外星来客），让她学会区分英文文献的类型，例如期刊、论文或书籍。她很快自信地回复说她的英文参考文献都是期刊，这让我对她刮目相看——如此笃定，与她以往对待论文的态度截然不同。我向她解释了论文、期刊和书籍的标注规范，并附上论文格式要求中对应规定的截图。当她再次询问某个词组是否需要大小写时，已是事先上网查阅了资料有备而来的了，进步之快令人欣喜。我由衷地赞赏她：“你自己亲自查阅资料，这让你更加自信了吧！以后再遇到类似答辩问题，你也能更加从容地为自己辩护了。”最终，在这场学术的较量中，她凭借自己的努力自信地取得了胜利。曾经因为压力过大而食不下咽，但事实证明，这一切都是值得的。
午后，她约我见面按照评阅意见修改稿件，改完后我们手挽手走出教学楼。晓晓执意要送我两份礼物，以表达她发自肺腑的感激之情。我让她将礼物转赠，并告诉她，这些都不重要。重要的是，她学会了独立自主，并能够自信地完成任务。她哽咽着说不出话来，我紧紧拥抱她：“我们会是一生的朋友，对吧？”接下来的无语凝噎，正是她在蜕变升华！
希望毕业的时候能和你合影。
老师好不好，学生都知道。——晓晓微信
